Execução

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1. Objetivo

Esta página define como executamos a entrega pedagógica: formatos de formação, rotinas de campo, padrões para facilitação e o que é excelência na prática.

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2. Quando Usar

• Ao executar atividades pedagógicas
• Ao facilitar formações
• Ao realizar rotinas de campo
• Ao buscar excelência na execução

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3. Responsável

Equipe de Entrega Pedagógica

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4. Formatos de Formação

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4.1 Formato Presencial

Quando usar:

• [Situação 1]
• [Situação 2]

Como estruturar:

• [Estrutura]

Duração recomendada:

• [Duração]

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4.2 Formato Online

Quando usar:

• [Situação 1]
• [Situação 2]

Como estruturar:

• [Estrutura]

Duração recomendada:

• [Duração]

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4.3 Formato Híbrido

Quando usar:

• [Situação 1]
• [Situação 2]

Como estruturar:

• [Estrutura]

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4.4 Formato em Campo

Quando usar:

• [Situação 1]
• [Situação 2]

Como estruturar:

• [Estrutura]

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5. Rotinas de Campo

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5.1 Rotina Padrão

Antes da atividade:

• [Atividade 1]
• [Atividade 2]

Durante a atividade:

• [Atividade 1]
• [Atividade 2]

Após a atividade:

• [Atividade 1]
• [Atividade 2]

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5.2 Rotinas Específicas

Rotina para [tipo de atividade]:

• [Rotina]

Rotina para [tipo de cliente]:

• [Rotina]

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6. Padrões para Facilitação

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6.1 Preparação

O que preparar:

• [Item 1]
• [Item 2]
• [Item 3]

Como preparar:

• [Processo]

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6.2 Durante a Facilitação

Abertura:

• [O que fazer]

Desenvolvimento:

• [O que fazer]

Fechamento:

• [O que fazer]

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6.3 Pós-Facilitação

O que fazer:

• [Atividade 1]
• [Atividade 2]

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7. Excelência na Prática

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7.1 O Que É Excelência

Excelência significa:

• [Característica 1]
• [Característica 2]
• [Característica 3]

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7.2 Como Alcançar

Práticas de excelência:

• [Prática 1]
• [Prática 2]
• [Prática 3]

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7.3 Indicadores de Excelência

Indicadores:

• [Indicador 1]
• [Indicador 2]
• [Indicador 3]

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8. Processo de Execução

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8.1 Etapas

1. Preparação
   • Revisar plano
   • Preparar materiais
   • Confirmar logística
2. Execução
   • Seguir formato definido
   • Aplicar padrões de facilitação
   • Realizar rotinas de campo
3. Documentação
   • Documentar atividades
   • Registrar observações
   • Coletar feedback
4. Acompanhamento
   • Revisar execução
   • Identificar melhorias
   • Ajustar quando necessário

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9. Entradas / Saídas

Entradas:

• Plano pedagógico
• Materiais preparados
• Logística confirmada

Saídas:

• Atividades executadas
• Documentação da execução
• Feedback coletado

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10. Critérios de Qualidade

• Execução segue plano
• Padrões de facilitação são seguidos
• Rotinas de campo são realizadas
• Excelência é buscada
• Documentação é adequada

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11. Erros Comuns

• Execução diferente do plano: Não seguir plano definido
• Padrões não seguidos: Não aplicar padrões de facilitação
• Rotinas não realizadas: Pular rotinas de campo
• Qualidade inconsistente: Não buscar excelência
• Documentação inadequada: Não documentar adequadamente